四、說(shuō)教學(xué)方法： 1.在課堂上，我主張從傳統(tǒng)的教授法變成靈活、機(jī)動(dòng)的討論法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。課堂上，不能把學(xué)生看作是無(wú)知無(wú)能的被動(dòng)受體，而要把學(xué)生看作是有著獨(dú)特個(gè)性、鮮活生命活力的個(gè)體。他們有著自己的真情實(shí)感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，我們要在仔細(xì)分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識(shí)，例學(xué)生最終成為語(yǔ)文能力的擁有者。 2.細(xì)讀、深讀。透過(guò)語(yǔ)言形式，把握語(yǔ)言內(nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試著寫(xiě)下批注，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用之妙，這是很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程，師生共同對(duì)文本進(jìn)行詳細(xì)、深入的閱讀，層層深入地感悟品味語(yǔ)言，既讀懂了故事，也能通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物情感。