4、作業(yè)設(shè)計(jì)：將學(xué)生由課內(nèi)引向課外，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外延伸相結(jié)合，激起他們開(kāi)展課外閱讀的興趣，我想這才能體現(xiàn)“大語(yǔ)文觀”。所以在本課的最后，我設(shè)計(jì)了如下作業(yè)（1）、抄寫生字詞，積累佳句。（2）、把《普羅米修斯》的故事講給別人聽(tīng)。（3）、課文后面的資料袋給我們列舉了幾個(gè)神話故事，大家都去找一找、讀一讀。 （摘自《希臘神話故事全集》）5、板書設(shè)計(jì)本課的板書，通過(guò)課中學(xué)生的共同參與，形成一個(gè)故事提綱。其中“盜取火種、嚴(yán)厲懲罰、重獲自由”這些小標(biāo)題幫助學(xué)生概括了課文的主要內(nèi)容。每一內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)積累，也在幫助學(xué)生復(fù)述故事中進(jìn)行了有效的積累和運(yùn)用。