三、有板有眼，讀出節奏環節一:朗讀《繁星》(一五九)【出示課件9】1.發現韻腳:發現“了”“里”，了解同字成韻。2.讀出節奏:指導分句朗讀，讀出分句間的強弱對比，感受現代詩高低起伏的節奏。環節二:朗讀《繁星》(七一)【出示課件10】1.發現特點:發現無韻詩，句式相同，節奏相仿的特點。2.讀出節奏:指導朗讀“母親的膝-上--”讀出節奏，引發思考。環節三:朗讀《繁星》(一三一)【出示課件11】1.比較思考:現代詩與古詩之間的異同，發現詩“韻”。2.讀出節奏:感知“光”“香”“響”ɑnɡ的韻腳，了解同音成韻，關注問號的語氣，讀出節奏。3.情境朗讀:師生合作，接讀“哪一……?”排比句式，理解“思潮”。過渡:讀著讀著，你不僅發現了現代詩的節奏，你還發現了現代詩的什么特點呢?預設：發現現代詩押韻的特點。