引導想象畫面，感悟深意。 交流：從前兩句可以看出楊德逢是個什么樣的人？ 感悟理解“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”體會對偶的修辭，引導回顧其他詩句中對偶的寫法。抓重點詞句體會修辭，想象畫面，感受作者的心情。5.感情朗讀，練習背誦。 6.拓展延伸。 課下搜集一些描寫風光景物的詩句來讀一讀。 （六）課堂總結。 這篇課文安排了3首古詩，都是寫的優美景色，表達對風光美景的熱愛和贊美。這節課我們不但積累了寫景的古詩，同時體會了詩中用典和對偶的寫法，對之后的古詩理解提供了指導。 六、說板書設計 最后我來說說我的板書設計。本課的三首古詩，都屬于寫景古詩，表現風光景物的美麗。我抓住詩中描寫的景物及表現的感情進行板書，提挈古詩內容，便于學生記憶、背誦。