（二）知識回顧 小說塑造人物的方法。（三）學習活動一：速讀課文，篩選信息，填寫檔案初步完成祥林嫂基本信息的整理工作。（四）學習活動二：精讀文本，提煉信息，為死者畫像找到課文對死者的外貌描寫的詞、句，完成表格。（五）查缺補漏，當堂檢測，找眼睛說特點以練習的形式讓學生描繪死者眼睛特點及精神狀態。（六）學習活動三：舉一反三，合作探究，多角度解讀死者以小組討論形式引導學生思考還可以從哪些角度了解死者（七）匯報總結，召開案情分析會，展示調查結果祥林嫂是一個 的人（八）案件階段工作總結肯定學生作為偵探的專業性，展現了新時代青少年的責任與擔當，利用自主發現、合作探究，集思廣益，真實還原了祥林嫂生前遭遇悲劇人生，理性與感性相互交織，充分認識到祥林嫂的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇。對豐富人生體驗，提升對社會現實觀察、分析、判斷的能力，激發大家想象，培養高尚的審美情趣具有積極作用