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(四)演出結束后,教師提出如下問題,啟發學生思考并回答。1提問:剛才演出的小話劇中,同是感情深厚,愛情專一,敢于反抗的劉蘭芝和焦仲卿有何不同?同是封建家長制的代表,焦母和劉兄的思想性格有何差異。明確:劉蘭芝對封建家長制有清醒的認識,不抱任何幻想;而焦仲卿對封建家長制有一定的幻想,性格比較軟弱。焦母體現的是封建家長的冷酷自私,專制蠻橫;劉兄貪財慕勢,是一個勢利小人,體現了封建家長的庸俗和丑陋。說明:該問引導學生進行同中有異的比較,以養成細微之處留心的習慣,并進而深入體會作品的思想意義和藝術特征。2提問:從詩歌中看,劉蘭芝是一個美麗的女子,她具有許多美好的品德。那么這樣一個優秀女子為什么卻被“遣歸”了呢?明確:詩中說焦劉二人“共事二三年”,可尚無孩子,在“不孝有三,無后為大”的封建時代,“無后”是一個女子致命的弱點。再者作為一個獨自撫養兒子寡居多年的母親,焦母無法理解也不能容忍焦仲卿與劉蘭芝間真摯熱烈的愛情。
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