2、第二階段：分析問題分析問題的過程就是根據閱讀材料的內容和調查統計的結果分析數據的過程。這部分內容，貫穿了對統計結果和估算等數學知識的運用，需要學生綜合分析問題。學生結合閱讀資料中提供的數學信息，綜合學生自己的調查結果進行估算：全校所有學生共收到多少張賀卡？所有家庭收到的賀卡相當于砍掉多少棵大樹？（合作探究）引出結論：為保護森林，應少寄賀卡。過渡：除了保護森林，少寄賀卡還有哪些好處？引發學生多角度思考。具體活動：a、你們知道賀卡是用什么做的嗎？（紙）紙又是怎么來的呢？（用木材做的……學生根據課前收集的資料回答。對學生的回答做出評價。）b、造紙術是我國四大發明之一，是一千多年前東漢時期的蔡倫發明的……（播放古代造紙音像）c、古時候我們的中國人真是了不起，現在的我們也很出色，現代人是怎樣造紙的呢？（播放現代人造紙過程的音像。）