教學(xué)內(nèi)容分析在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入。”本冊(cè)教材注重體現(xiàn)這一要求，這部分教材通過幾個(gè)直觀例子，借助實(shí)際操作，向?qū)W生介紹“抽屜原理”，使學(xué)生理解“抽屜原理”這一數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上，對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題加以“模型化”，會(huì)用“抽屜原理”加以理解，“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹有關(guān)分配、抽取等數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題。本節(jié)主要是對(duì)分配的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)情分析由于例題中的數(shù)據(jù)較小，為學(xué)生自主探索提供了很大的空間，因?yàn)椋虒W(xué)時(shí)，可以放手讓學(xué)生自主思考，先采用自己的方法實(shí)行“證明”，然后在進(jìn)行交流。除了教材上提供的兩種方法外，還會(huì)有其他的方法（如數(shù)的分解法），只要是合理的，都應(yīng)給與鼓勵(lì)。在此過程中，教師也應(yīng)給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。