二 說教法與學法1、中學生抽象思維能力較低，形象思維能力強，注意力易分散。本節課采用多媒體教學，以風景名勝的圖片、音樂或動畫等形式展示,配以豐富的色彩，從而增強學生的興趣、提高學生的注意力。2、中學生對英語感興趣，但不穩定，機械記憶強,理解記憶弱發，缺乏概括分析能力。到了九年級，一部分學生幾乎沒有了學習的興趣。因此，在本節課教學過程中，教師注重啟發引導，培養學生分析、概括能力的同時，更注重教學方法的靈活性，通過任務型教學，情景交際，角色表演,采訪調查等方法，激發學生學習興趣，讓學生樂于接受，易于接受。3、經過兩年的新課程理念的熏陶及實踐，九年級學生有了一定的英語基礎知識和聽說能力和初步的自主、合作、探究、實驗的能力。因此采用活動教學法和Role playing的學習策略，讓學生在活動中自主地學習新詞匯、重點句型;自主地完成任務,提高解決問題的能力及綜合運用語言能力。