教學中如果利用實物來進行切截活動，學生會在有限次的切截中得到一定的截面圖形，但無法體會截面的產生和變化的整個過程，很難從實物切截活動中尋找出規律，并且要截出五邊形和六邊形也很困難。針對以上利用實物操作的不足，有針對性地設計了網絡環境下的切截活動，在網絡中讓學生利用實驗操作型課件對正方體進行無限次的切截，讓學生在無限次切截的過程中體會截面產生和變化的整個過程，發現截面產生和變化的規律。學生通過計算機自主操作、合作交流，更誘發學生的探求欲。通過人機互動，使不同層次的學生在各自的操作中都有不同的發現，更適應不同層次的學生的發展。最后設計了一個在線測試的環節，可以使學生當堂測試學習效果，更具有時效性，更能鞏固教學效果。五．說教學過程（見教學設計方案）