然后，教師用課件出示中國少數民族分布圖，結合課前查找到的資料，先在小組內說說中國的少數民族分布在哪些地區(qū)，有什么特點，再全班匯報交流，教師相機引導。板書：大散居，小聚居，交錯雜居。設計意圖：教師引導學生了解中華民族的構成和分布特點，感受中華人民共和國是全國種族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族的國家。活動二：社會主義新型民族關系學生閱讀教材第55頁活動園，教師指導學生讀兩個柱狀圖，分析從少數民族在全國省級行政區(qū)分布數據的變化，說一說會有什么發(fā)現(xiàn)。接著，教師用多媒體播放視頻《西藏農奴解放紀念日的由來》，再結合課前搜集到的關于民族關系的資料，教師引導學生說說新舊西藏有什么變化？我們現(xiàn)在的民族關系如何？板書：社會主義新型民族關系。