師：上古詩歌多出于街頭巷尾，吟之，誦之，歌之。《關雎》為四言詩，采取兩字一頓的讀法。同時，我們用符號區分平仄，體會其長短分明、強弱分明、高低分明的特點。原則：一二聲平，三四聲仄。平長仄短，平低仄高。注意：波浪號為平聲，短橫線為仄聲。（教師示范朗讀后，學生標記出整首詩的平仄，然后自由朗讀，讀出節奏。）4.再讀課文，讀出韻律師：《詩經》中，常常大量使用雙聲、疊韻、疊字或疊句，有助于表達曲折幽隱的感情，描繪精彩美麗的自然。請從課文中找出例子，并體會其作用。（生朗讀體會，師引導）師小結：《關雎》中“關關”（疊字）形容鳥叫聲，“窈窕”（疊韻）表現出淑女的美麗，“參差”（雙聲）描繪水草的狀態，“輾轉”（雙聲/疊韻）刻畫出因相思而不能入眠的動作。既有和諧的聲音，又有生動的形象，讀來韻味十足。“參差荇菜”“窈窕淑女”等句子的重復吟詠則增強了詩歌的節奏感、音樂感，形成了一種回環往復的美。