【設計意圖】此環(huán)節(jié)旨在引導學生通過誦讀體會虛詞表達的語氣。吟讀品“也”，領悟“也”字在表情達意上的作用的同時，也理清了全文的論述層次；美讀精段，品析“不”“其”二字在表情達意上的作用，并通過賞析排比句式、反問句式，理清精段的句式特點。四、賞析形象，探究寓意1.賞析形象師：請同學們再讀課文，思考以下問題。 設問1：《馬說》“說”了一匹怎樣的馬？預設 “雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見”，“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”。設問2：它因何如此不幸？預設 “伯樂不常有”，“食馬者不知其能千里而食也”，“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”。2.探究寓意師：“馬說”其實說的就是韓愈自己。我們先了解一下本文的寫作背景，再來討論下面這組問題。