本套PPT模板在內(nèi)容上首先展示了一些常見(jiàn)樹(shù)的插畫,讓學(xué)生辨析,引入課堂內(nèi)容,并明確了課堂任務(wù),包括借助拼音讀通兒歌、了解文章中的樹(shù)的類型等;接著介紹了幾種樹(shù)的樹(shù)名,包括柏樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐、松樹(shù)、銀杏等,并教學(xué)了拼音和組字結(jié)構(gòu);然后思考兒歌中介紹了哪些樹(shù),以及這些樹(shù)的特點(diǎn)是什么,并完成課堂上的練習(xí)題;最后教學(xué)了兒歌中的修辭手法,并完成背誦;
本套PPT模板在內(nèi)容上首先介紹了單元學(xué)習(xí)主題,是探索“自然蜜語(yǔ)”,并布置了課堂任務(wù),包括活用場(chǎng)景量詞、發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律、聚焦探尋問(wèn)題等;接著教學(xué)了課文生字詞,以及初讀課文的要求,并將場(chǎng)景歌的內(nèi)容劃分成4個(gè)場(chǎng)景,分別是海邊風(fēng)景圖、田園風(fēng)光圖、公園景色圖、校園活動(dòng)圖等;然后介紹了場(chǎng)景圖中的量詞搭配,例如一艘船、一條船等;最后提供了課堂練習(xí)提,鞏固課堂所學(xué)知識(shí);
本套PPT模板在內(nèi)容上首先闡明了通過(guò)“動(dòng)物王國(guó)舉行森林派對(duì),需要所有成員進(jìn)行自我介紹”的故事背景引入課文內(nèi)容;然后是各個(gè)動(dòng)物的自我介紹環(huán)節(jié),包括愛(ài)吃水果和蔬菜的兔子、能隨意改變自身顏色的變色龍、世界上最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿等,并讓學(xué)生分析動(dòng)物的自我介紹的句式表達(dá),接著進(jìn)行仿寫,讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物知識(shí)分享;最后闡述了分享環(huán)節(jié)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),并布置了課堂作業(yè);
本套PPT模板在內(nèi)容上首先提出問(wèn)題,“你們喜歡閱讀童話故事嗎”引入課文內(nèi)容,并詢問(wèn)了學(xué)生平時(shí)喜歡閱讀的童話有哪些,帶領(lǐng)學(xué)生一同走入童話王國(guó);接著讓學(xué)生通過(guò)童話故事書的封面尋找信息,分享了一些閱讀童話故事的小妙招,并分析了幾個(gè)童話故事的主要情節(jié);最后教學(xué)了解如何讀懂童話故事,把握童話故事的主旨,并布置了課后作業(yè),讓學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的童話故事作品拓展視野;
本套PPT模板在內(nèi)容上首先通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)的《小蝌蚪找媽媽》中小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)引入課文內(nèi)容,并讓學(xué)生猜測(cè)三個(gè)謎題的謎底;接著讓學(xué)生從讀、聽(tīng)、評(píng)三個(gè)方面預(yù)習(xí)課文,并對(duì)生字詞進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),包括拼音、詞組釋義、多音字辨析等;然后總結(jié)了課文中水滴變化的形態(tài)有哪些,并分析水的變化特點(diǎn);最后闡明了課文生字詞的書寫規(guī)范和要求,介紹了水各種形態(tài)的作用;
本套PPT模板在內(nèi)容上首先通過(guò)“談?wù)勀銓?duì)大自然的看法”引入課文內(nèi)容,鍛煉學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力和思考能力,并闡明了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),包括探索大自然的奧秘、掌握介紹自然事物的表達(dá)方法等;然后讓學(xué)生初讀課文,并解答了兩個(gè)課文相關(guān)的問(wèn)題,包括小蝌蚪的媽媽去哪了、小蝌蚪找到媽媽了嗎等;最后教學(xué)了課文的生字詞,包括多音字、形近字等,并提供了課堂習(xí)題;
本套PPT模板在內(nèi)容上首先闡明了我們?nèi)ヒ巴庥^察時(shí)需要準(zhǔn)備的工具,包括手套、帽子、登山鞋、運(yùn)動(dòng)褲、地圖、水壺、帳篷、指南針等;接著教學(xué)了課文的生字詞,包括套、帽、登、鞋等,并介紹了聯(lián)想記憶法喝生字詞的運(yùn)用技巧;然后讓學(xué)生間進(jìn)行互動(dòng)合作,完成游戲,讓學(xué)生初步鍛煉分享表達(dá)的相關(guān)技巧,并展示了課文生字詞的書寫要求;最后對(duì)課堂進(jìn)行了總結(jié),拓展延伸了王安石的《梅花》、書籍《企鵝寄冰》等;
本套PPT模板在內(nèi)容上首先介紹了課文的主要內(nèi)容,與各類植物的繁殖方式有關(guān),例如以風(fēng)為傳播媒介的蒲公英、以動(dòng)物為傳播媒介的蒼耳等,并讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容做出標(biāo)識(shí),找出文章中關(guān)于蒲公英播種的方法;接著教學(xué)了課堂的生字詞,包括“植物”、“四海為家”、“旅行”、“觀察”等;最后拓展延伸,讓學(xué)生仿照課文分享交流其他植物傳播種子的方式;
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