四、學生分析三年級學生對周圍的動植物具有強烈的好奇心，而且對其特點能進行簡單描述。而以學生的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎的內(nèi)容能夠滿足他們的好奇心，有利于他們更好地感受和體驗科學。五、教法闡述1、教法：新課標要求科學課程要以探究為核心，應該具有開放性。針對《鳳仙花》這堂課，我運用了多媒體創(chuàng)設情境法，問題教學法、合作教學法等教學方法，激勵學生去經(jīng)歷一個個觀察、研究等活動。2、學法：新課標認為探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。為此，我遵循“教為主導，學為主體，探究為主線”的教育思想，為學生創(chuàng)設情境，創(chuàng)造科學探究的機會，讓學生在觀察、提問、設計、表達、交流的探究活動中，體驗科學探究的過程，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新意識，初步形成科學的世界觀。