二、說教法《語文課程標準》中明確指出“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！币虼?，本課教學主要采用以下教法：１.以讀為主，“讀──議──悟”結合：引導學生帶著問題閱讀課文，促成學生良好讀書習慣的養成。２.采用“情境教學法”，并借助多媒體輔助教學。增加教學的直觀性和形象化，創設情境，引導學生發揮想象和創造性思維。三、說學法學習習慣的養成和學習方法的指導，是學生語文素質培養的關鍵。在本文的教學中，我不越代庖，放手讓學生運用讀讀、劃劃、議議、寫寫等學習方法。通過讀讓學生抓住重點詞句，通過讀、議、寫讓學生理解內容，體會出感情來，掌握寫人方法，在反復朗讀中進入文中情景。這樣通過動腦、動口、動手等方式，促進學生思維品質的發展，提高自學能力。