（四）小組交流、展示點撥全班交流，教師引導學生談出自己的感受，并帶著感情朗讀。（學生能通過朗讀能找到一些描寫，體會出主席的悲痛心情，所以以學生的自讀自悟為主，教師給予必要的引導和點撥。）（五）訓練拓展 小練筆：學生通過多種形式的朗讀，結合體會到的情感，聯想畫面，運用文中的一些描寫人物的方法，進行小練筆，這既是情感的抒發，也是一個課堂反饋。四、說效果針對本課的教學目標和教學實際，我把握住高年級略讀課的教學要求，通過各種方式的朗讀、討論，引導學生著重感受毛主席的常人情懷和偉人胸懷，學生積極性高，教學效果比較理想，達到了一課一得的目的。五、說反思本課文章蘊含的情感飽滿、深厚，由于課堂時間的限制，我主要采取以點覆蓋的朗讀方式，學生對于情感的細膩體會還是稍有欠缺。