二、區(qū)分固定電話和手機號碼 1、集中區(qū)分： （1）引導幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進行區(qū)分（如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)） （2）幼兒自行區(qū)分收集的號碼。（幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的） 2、歸類區(qū)分號碼 （幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。） 3、觀察尋找電話號碼中的秘密 你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎？ （幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。） 教師小結：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個數(shù)是不一樣的。 三、小動物裝電話 （水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。） 1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。 2、設計電話號碼。 要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣！ 比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦四、展示作品分析 1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的？ 2、你為它們設計的電話號碼是什么啊？ 3、活動延伸 為小動物設計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O計手機號碼。設計意圖： 我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經(jīng)驗請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎上，教師激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，引導幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動。