1創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入先用多媒體課件展示課本59頁情境圖，告訴學(xué)生這是金字塔和建筑橋。并提問：你在金字塔和建筑橋上發(fā)現(xiàn)了三角形了嗎？接著讓學(xué)生說一說生活中還有哪些物體上有三角形。這時學(xué)生會說出很多例子，然后可以用多媒體課件出示一些生活中常見的物體上的三角形：鐵橋上的三角形、交通標(biāo)志牌上的三角形、晾衣架上的三角形等。通過多種生活中的實物，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由此導(dǎo)入今天要上課的內(nèi)容。設(shè)計意圖：以生活實例引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃他們的求知欲，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2合作交流，獲取新知（1）發(fā)現(xiàn)三角形的特性首先讓同學(xué)們動手畫出一個三角形，邊畫邊想:三角形有幾條邊，幾個角，幾個頂點？你能試著標(biāo)出它的邊、角、頂點嗎？誰愿意到黑板上來畫？在這個過程中，學(xué)生畫時可能會出現(xiàn)一些問題，如：邊沒畫直、相鄰兩條線段不相連等，這時我會充分利用學(xué)生的這些錯誤，通過對比，加深學(xué)生對三角形的認(rèn)識，最后展示匯報，明確三角形各部分名稱，我會在黑板上板書三角形的各部分名稱。然后要求學(xué)生跟同桌說說自己畫的三角形各部分的名稱。