四、說教學過程：（一）創設情境1. 課件出示主題圖。2. 在生活中見過這些現象嗎？這些現象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮小？生：通過談話，引入課題：圖形放大與縮小。（二）自主合作，探究問題1．課件出示例4：思考：按2:1放大是什么意思？如何按2:1放大圖形？﹙1﹚先獨立思考，再小組內交流自己的想法，并動手畫一畫。﹙2﹚匯報展示：先讓生說一說按2:1放大是什么意思？說出是怎樣畫出放大后的圖形的？邊展示邊說出自己的想法。重點說一說為什么直角三角形的直角邊放大到原來的2倍，連接兩個端點后斜邊也擴大到原來的2倍？可采用什么方法驗證？