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四、說教學過程:(一)創設情境1. 課件出示主題圖。2. 在生活中見過這些現象嗎?這些現象中,哪些是把物體放大?哪些是把物體縮小?生:通過談話,引入課題:圖形放大與縮小。(二)自主合作,探究問題1.課件出示例4:思考:按2:1放大是什么意思?如何按2:1放大圖形?﹙1﹚先獨立思考,再小組內交流自己的想法,并動手畫一畫。﹙2﹚匯報展示:先讓生說一說按2:1放大是什么意思?說出是怎樣畫出放大后的圖形的?邊展示邊說出自己的想法。重點說一說為什么直角三角形的直角邊放大到原來的2倍,連接兩個端點后斜邊也擴大到原來的2倍?可采用什么方法驗證?
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