基于學情的分析由于已經是六年級的學生了，他們的主動性和能動性已經有較大的提高，能夠有意識的去主動探索未知世界。同時，他們的思維能力、分析問題的意識和能力也有明顯的提高；動手操作能力、語言表達能力有所發展。所以在教學時適宜讓學生主動思考，合作交流，動手實踐，讓學生在具體情境中親自體驗感知圓錐的特征。另外，要鼓勵學生主動參與、動手操作、發揮自己的聰明才智，能根據具體情況想出多種測量高的方法。 通過以上分析，我認為本節課的學習難點是圓錐的高的測量方法。基于課標的分析，課標對于本節課的闡述與分析，在這里不再贅述。學習目標：基于以上幾個方面，我制定了本節課的學習目標，大家請看：目標1、借助生活中的實物或模型，會說出圓錐的各部分名稱，會正確地辨認圓錐，會舉例說明生活中哪些物體是圓錐形。目標2、結合問題情境，通過指一指、畫一畫、量一量、說一說等活動，會說出圓錐體的大小與底面的大小有關，會正確測量圓錐的高。