三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)） 　　2.感悟讀文，理解“我”從所坐的位置看到的楊桃的樣子。（難點(diǎn)）四、說(shuō)教法和學(xué)法朗讀體會(huì)法。簡(jiǎn)化閱讀教學(xué)中的講讀環(huán)節(jié)，扣住關(guān)鍵句，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦，在誦讀中積極思考，以讀促思，以讀促情，讀寫結(jié)合法。在閱讀感悟文本的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行寫話，強(qiáng)化表達(dá)能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）圖片導(dǎo)入，初讀整體感知1.出示楊桃圖片,簡(jiǎn)單介紹，拉近文本和學(xué)生生活的距離，讓學(xué)生也進(jìn)入美術(shù)課堂，一起去看看小主人公是怎樣畫楊桃的。然后出示課題，齊讀課題。? 2.要求學(xué)生大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字新詞。?3.教師出示詞語(yǔ)：? 【叮囑??審視??輪流??和顏悅色??教誨??受用】? 4.先要求學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)，再請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)其大致意思，最后讓學(xué)生選用詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。? 【設(shè)計(jì)意圖】這一設(shè)計(jì)首先是想讓學(xué)生初步了解文章大意，同時(shí)把學(xué)習(xí)詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)境中去，既使學(xué)生理解了詞義，又使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語(yǔ)。