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三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)記生字,積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容,體會(huì)蘊(yùn)含的道理。(重點(diǎn)) 2.感悟讀文,理解“我”從所坐的位置看到的楊桃的樣子。(難點(diǎn))四、說(shuō)教法和學(xué)法朗讀體會(huì)法。簡(jiǎn)化閱讀教學(xué)中的講讀環(huán)節(jié),扣住關(guān)鍵句,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦,在誦讀中積極思考,以讀促思,以讀促情,讀寫結(jié)合法。在閱讀感悟文本的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行寫話,強(qiáng)化表達(dá)能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)圖片導(dǎo)入,初讀整體感知1.出示楊桃圖片,簡(jiǎn)單介紹,拉近文本和學(xué)生生活的距離,讓學(xué)生也進(jìn)入美術(shù)課堂,一起去看看小主人公是怎樣畫楊桃的。然后出示課題,齊讀課題。? 2.要求學(xué)生大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,圈出生字新詞。?3.教師出示詞語(yǔ):? 【叮囑??審視??輪流??和顏悅色??教誨??受用】? 4.先要求學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ),再請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)其大致意思,最后讓學(xué)生選用詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。? 【設(shè)計(jì)意圖】這一設(shè)計(jì)首先是想讓學(xué)生初步了解文章大意,同時(shí)把學(xué)習(xí)詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)境中去,既使學(xué)生理解了詞義,又使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語(yǔ)。
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