（四）細(xì)讀課文，分析人物瑪琪很孤單，無法結(jié)交朋友，瑪琪對自己的學(xué)校不喜歡，因?yàn)闆]有真人老師，有的只是機(jī)器人老師。那個(gè)機(jī)器老師總讓她做地理測試題，而她是出錯(cuò)。機(jī)器人老師還沒完沒了地提問題，讓她回答，還要把作業(yè)和試卷塞進(jìn)機(jī)器里去。（五）默讀課文，思考從這篇科幻小說中，作者想表達(dá)自己的什么想法小說中的瑪琪內(nèi)心非常孤獨(dú)，沒有同伴，她在無趣中學(xué)習(xí)，她需要同伴，需要交流。小說在反思人類教育中的一些不良的傾向；過分的依賴科技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流，最終影響孩子的心理健康。小說流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。五、說板書設(shè)計(jì)他們那時(shí)候多有趣啊學(xué)習(xí)地點(diǎn) 執(zhí)教人員 教學(xué)方式 學(xué)習(xí)氛圍 教學(xué)反思這是一篇想象的略讀課文，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，教師對想象作文應(yīng)該怎么去教，怎么去把握？