六、說學法讓學生在“觀察-討論-操作-概括-應用”的學習過程中，自助參與知識發生、發展、形成的過程，使學生掌握知識。七、說教學過程（一）從舊知導入揭示新知談話引出課題：教室有多長。（二）自主探究提出問題成立合作小組，準備測量（三）合作學習解決問題1.怎樣量教室的長度？2.學生以小組為單位進行實際測量3.組織學生討論：在測量中遇到哪些問題？如何解決？要注意什么問題？4.教師歸納（四）鞏固拓展通過擺學生奶盒子、哪根木條長？嬰兒和成人的身高大約是自己的幾個頭長活動進一步讓學生掌握測量方法。(五）全課總結今天開展了什么數學活動，通過今天的活動，你有什么收獲？