四、說教法學(xué)法。從二年級學(xué)生思維的實際情況和知識儲備情況出發(fā)，教師在教學(xué)中主要采取了以下教法：1、數(shù)形結(jié)合。例如解決教材第一個問題，5×2能解決操場上的什么問題？讓學(xué)生對照算式在“課間活動”場景中去找一找對應(yīng)的圖，把乘法算式和實物場景結(jié)合起來，有助于學(xué)生直觀理解乘法算式的意義。解決教材第2個問題和第三個問題，都與此相似，只不過從第一個問題的以式找圖變成了以圖列式，學(xué)生始終能扶著圖這根拐杖學(xué)習(xí)。2、從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系生活實際解決問題。例如教材問題四的解決，“你們自己課間活動中有沒有能用乘法解決的問題呢?”3、類比的方法。在解決了教材問題三后，教師會通過提問，讓孩子比較與前面問題的不同，從而體會乘法能解決哪一類問題，不能解決那一類問題。鞏固練習(xí)安排的第1題，也會通過智慧老人提醒學(xué)生“哪個問題不一樣？”進(jìn)行類比，凸顯乘法的特殊性。還有情景引入法和分析法等，根據(jù)孩子的特點和課的需要也要經(jīng)常用到。