4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的再建構(gòu)；體會(huì)整體不同，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的數(shù)量也不同教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對(duì)性。二、說學(xué)情在三年級(jí)，學(xué)生已對(duì)分?jǐn)?shù)的意義有了初步的認(rèn)識(shí)，五年級(jí)的學(xué)生也積累了一定的思維方式和方法，語言積累較豐富，表達(dá)已有條理，他們的求知欲望和能力、好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、追求、探索。但是形象思維占主導(dǎo)地位，理解知識(shí)需要?jiǎng)邮植僮鳎枰唧w的事物作支持。三、說教法學(xué)法新課程理念指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、組織者、合作者。基于此，我準(zhǔn)備采用以下幾種教法和學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)探索、開展討論、準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)法：在“說一說”、“畫一畫”、“圈一圈”及“想一想”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)探索、合作交流，開展探究性學(xué)習(xí)。