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(二)創設情景 引入主題音樂課程標準指出:音樂是情感的藝術,音樂教育方式的創新,追求一種無權威的學習機制,追求一種自由、和諧、雙向交流的教學分為。我首先將感情的紐帶拋給學生,通過生生互動、師生互動的形勢了解了蒙古族的風土人情,既體現了學科綜合的基本理念,又為教學營造出了和諧、融洽的教學氛圍。在同學們根據自己的生活經驗描述完草原之后我說:同學們想一想,藍天白云下,羊群如同碧空中流動的白云;馬群好似綠浪中奔騰的浪花;乳白色的蒙古包猶如撒落在翡翠盤中的珍珠。放眼望去,天地相連、渾然一體,仿佛一伸手就能觸摸到那潔白的云朵。同學們,你們想不想馬上走進這美麗的大草原?下面就讓我們一起來領略這迷人的草原風光。我以詩化的語言配上優美的多媒體課件和無伴奏合唱《牧歌》的背景音樂,為教學創設了情境,使學生仿佛真的置身于美麗的草原之中。
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