思考：用解析法如何求得這兩個問題的結果？小聰、小慧運行時間與路程之間的關系式分別是什么（小聰的解析式為S1=36t，小慧的解析式為S2=26t+10）？意圖：培養學生的識圖能力和探究能力，調動學生學習的自主意識．通過問題串的精心設計，引導學生根據實際問題建立適當的函數模型，利用該函數圖象的特征解決這個問題．在此過程中滲透數形結合的思想方法，發展學生的數學應用能力．說明：在這個環節的學習過程中，如果學生入手感到困難，可用以下問題串引導學生進行分析。⑴兩個人是否同時起步？ ⑵在兩個人到達之前所用時間是否相同？所行駛的路程是否相同？出發地點是否相同？兩個人的速度各是多少？⑶這個問題中的兩個變量是什么？它們之間是什么函數關系？⑷如果用S表示路程，t表示時間，那么他們的函數解析式是一樣？他們各自的解析式分別是什么？