【設計意圖】通過情景模擬，使學生明確講述的基本原則。老師提出基本原則，具體如何做由學生自由討論，集思廣益完成，師生共同探究。這兩種方法能夠調動學生參與的積極性，使課堂氛圍更加活躍。三、實踐檢驗，形成能力1.當堂訓練，檢驗能力師：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”明確了講述的原則，下面我們就檢驗一下同學們的講述能力。課件出示：在社團活動中，坤霖借了依依的羽毛球拍去打球。但在坤霖和李鄖打球的過程中，李鄖因用力過猛不慎將球拍打壞了。坤霖知道這副球拍是依依媽媽送給她的生日禮物，非常有意義并且價格不菲。坤霖覺得非常尷尬。（1）依依知道這件事，傷心地哭了。如果你是坤霖，你該如何向依依講述這件事情？（2）李鄖把球拍打壞了，但是他并沒有提及要賠償的意思。如果你是坤霖，你該如何同他講？（3）這件事在班上鬧得人盡皆知，沸沸揚揚。如果你是班長并將就此事開一次班會，你會怎么說？