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【設計意圖】通過情景模擬,使學生明確講述的基本原則。老師提出基本原則,具體如何做由學生自由討論,集思廣益完成,師生共同探究。這兩種方法能夠調動學生參與的積極性,使課堂氛圍更加活躍。三、實踐檢驗,形成能力1.當堂訓練,檢驗能力師:“實踐是檢驗真理的唯一標準。”明確了講述的原則,下面我們就檢驗一下同學們的講述能力。課件出示:在社團活動中,坤霖借了依依的羽毛球拍去打球。但在坤霖和李鄖打球的過程中,李鄖因用力過猛不慎將球拍打壞了。坤霖知道這副球拍是依依媽媽送給她的生日禮物,非常有意義并且價格不菲。坤霖覺得非常尷尬。(1)依依知道這件事,傷心地哭了。如果你是坤霖,你該如何向依依講述這件事情?(2)李鄖把球拍打壞了,但是他并沒有提及要賠償的意思。如果你是坤霖,你該如何同他講?(3)這件事在班上鬧得人盡皆知,沸沸揚揚。如果你是班長并將就此事開一次班會,你會怎么說?
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