【設計意圖】“隆中對”這一段，軍事、政治、外交無所不包，透徹地分析了當時的形勢，給劉備制定戰略方針和立國計劃提供了參考。后來，三國形勢的發展，證明了這種分析的正確性，證實了諸葛亮的預見。但就是這樣一個具有雄才大略的人，他同時又是孤高淡泊的。研讀諸葛亮，可以豐富學生的社會閱歷。四、分析手法，提升素養師：同學們，分析這兩個人物形象，我們會發現作者在塑造這兩個人物時，都運用了正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法。請你分析一下，哪些屬于正面描寫？哪些屬于側面描寫？各有怎樣的作用？學生先在組內交流，小組取得共識后推舉一名發言人，再在全班交流。教師根據學生的發言，求同存異，適當點撥。預設：課件出示：正面描寫：直接描寫劉備和諸葛亮的動作和語言，以及諸葛亮的外貌。作用：體現了劉備求賢若渴、禮賢下士的政治家風度，諸葛亮的儒雅風范和對天下局勢的洞察力、運籌帷幄的戰略眼光。