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【設計意圖】“隆中對”這一段,軍事、政治、外交無所不包,透徹地分析了當時的形勢,給劉備制定戰略方針和立國計劃提供了參考。后來,三國形勢的發展,證明了這種分析的正確性,證實了諸葛亮的預見。但就是這樣一個具有雄才大略的人,他同時又是孤高淡泊的。研讀諸葛亮,可以豐富學生的社會閱歷。四、分析手法,提升素養師:同學們,分析這兩個人物形象,我們會發現作者在塑造這兩個人物時,都運用了正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法。請你分析一下,哪些屬于正面描寫?哪些屬于側面描寫?各有怎樣的作用?學生先在組內交流,小組取得共識后推舉一名發言人,再在全班交流。教師根據學生的發言,求同存異,適當點撥。預設:課件出示:正面描寫:直接描寫劉備和諸葛亮的動作和語言,以及諸葛亮的外貌。作用:體現了劉備求賢若渴、禮賢下士的政治家風度,諸葛亮的儒雅風范和對天下局勢的洞察力、運籌帷幄的戰略眼光。
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