隱居隆中的事——“臣本布衣，躬耕于南陽。”三顧茅廬的事——“三顧臣于草廬之中。”襄陽兵敗的事——“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間。”白帝城托孤的事——“臨崩寄臣以大事。”南征孟獲的事——“五月渡瀘，深入不毛。”（5）作者追述自己二十一年來的經歷，里面蘊含著他怎樣的情感？預設 對劉備知遇之恩的感激與報答之情，并把這種忠誠在劉備離開人世后轉移到他的后代身上。（6）后人說《出師表》中有六個字是全文的文脈所在，是哪六個字呢？預設 “報先帝”“忠陛下”。師小結：本文以懇切的言辭，針對當時的局勢，反復勸勉劉禪要繼承劉備的遺志，開張圣聽，賞罰分明，親賢臣、遠小人，以完成“興復漢室”的大業，表現了諸葛亮以身許國的決心和對蜀漢忠貞不貳的品質。三、深研課文，討論交流【設計意圖】此環節意在引導學生深層次地理解課文，體會文中的殷殷之情。1.探究作者的寫作目的。小組合作，深度研讀課文，共同探討下面的問題。（1）文章主要是向后主進諫，作者開篇為什么從蜀國形勢談起？既然“益州疲弊”，又為何要出師伐魏？