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二、說重點難點葉文玲在本文中娓娓講述了創新寫作給她帶來的樂趣。編者其意,旨在希望讓閱讀帶給學生一點思想觀念上的沖擊,一些思維方式上的轉變。故而,結合單元目標和本文特點,我將本文的重難點確定為:重點:讀懂課文內容,體味字里行間流露的真情實感。難點:結合自身體驗,暢談學習本文的感受和收獲。理解閱讀與寫作相輔相成的道理,并能進行創造性的寫作。三、說學情 我們的學生是山區學生,語文基礎較差,尤其體現于學法方面、語言表達能力和理解能力。通過前面三課的學習,學生已初具賞析和品讀一般文學作品的能力,并能結合文本談自身的閱讀體驗。四、說教法和學法《綱要》明確提出:改變課程實施過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂于探究,勤于動手,培養學生搜索和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
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