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三、說教法過程我根據自己的理解和預設的目標,用一課時完成本課教學,教學過程包括以下四個環節:一、創設氛圍,生活導入首先,我注意到這篇文章是刪改的文章開始還有這么一句話“創造主未完成之工作,讓我們接過來繼續創造”,我以此為素材,讓學生談一談宗教中造物主的創造故事,學生暢所欲言后,教師引入新課:“對‘創造’,同學們都有自己獨到的見解,那么我們的教育家又是怎樣理解的呢?讓我們一起走進陶行之和他的《創造宣言》吧。”這一銜接語自然引出了簡介作者的環節。二、整體感知、體會情感如何引導學生整體感知文章,去感悟“創造”,體會作者的思想感情呢?我試圖通過一個大問題來引發學生對文本的自主學習和初步探究。步驟1:自主探究:問題是這樣設計的:“關于創造,本文列舉了哪些人和事?并請就其中一二個你自己熟悉的事例談談給你的啟示。”
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