三、說教法過程我根據自己的理解和預設的目標，用一課時完成本課教學，教學過程包括以下四個環節：一、創設氛圍，生活導入首先，我注意到這篇文章是刪改的文章開始還有這么一句話“創造主未完成之工作，讓我們接過來繼續創造”，我以此為素材，讓學生談一談宗教中造物主的創造故事，學生暢所欲言后，教師引入新課：“對‘創造’，同學們都有自己獨到的見解，那么我們的教育家又是怎樣理解的呢？讓我們一起走進陶行之和他的《創造宣言》吧。”這一銜接語自然引出了簡介作者的環節。二、整體感知、體會情感如何引導學生整體感知文章，去感悟“創造”，體會作者的思想感情呢？我試圖通過一個大問題來引發學生對文本的自主學習和初步探究。步驟1：自主探究：問題是這樣設計的：“關于創造，本文列舉了哪些人和事？并請就其中一二個你自己熟悉的事例談談給你的啟示。”