(一)探究活動過程1．建議采取分組探究和個人探究相結合的方式分組方式可以考慮兩種方案：一是按唯物辯證法的三大觀點分組，分別比較唯物辯證法的聯系觀點和形而上學的孤立觀點的不同及表現、唯物辯證法的發展觀點和形而上學的靜止觀點的不同及表現、唯物辯證法的全面觀點和形而上學片面觀點的不同及表現，分層次探究如何堅持用唯物辯證法聯系、發展、全面的觀點看問題，反對用形而上學孤立、靜止、片面的觀點看問題；二是按學生關心的問題分組，對這些問題進行探究，如何堅持用唯物辯證法聯系、發展、全面的觀點看問題，反對用形而上學孤立、靜止、片面的觀點看問題。下面的這些問題可供參考：(1)“網上瀟灑走，有喜亦有憂”，在對待網絡的使用問題上我們如何堅持唯物辯證法，反對形而上學；(2)在反腐倡廉問題上，我們應如何堅持唯物辯證法，反對形而上學；(3)如何以唯物辯證法為指導，正確處理好與同學、家長和老師的關系；