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1、通過學習歌曲《我是少年阿凡提》感受新一代少年活潑向上的精神風貌,激發學生保護生態環境的責任心。2、通過聆聽、模唱、打節奏、分辯變化音學會歌曲,并在學唱歌曲的過程中體會歡樂愉快的情緒。 3、能處理好弱起小節部分,并能配合動作自如演唱。本課的教學重難點為,引導學生感受維吾爾族民歌的特點,掌握升記號的唱法和切分音節奏。第一部分是激趣導入、創設情境1、在組織教學這一環節中我采用了學生隨歌曲《我是少年阿凡提》共同律動走進教室,以此來創設“音樂課堂”的氛圍,激發學生參與音樂的興趣與熱情。2、導入新課:在這里初聽歌曲《我是少年阿凡提》,使學生感受了新疆歌曲的特點,在學生的心中留下了初步的印象。我遵循音樂課程改革中“學生自主學習”這一教學模式,讓學生采用自主式學習方式,自己來學唱歌曲。學生在學習的過程中找出難點。
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