（二）初讀課文，整體感知1、在此環(huán)節(jié)中，會給大家5分鐘的時間默讀這篇文章，并根據(jù)文章整體大意將文章分為3段，以助于學生更容易理解這篇文章的主要內(nèi)容，在大腦形成初步感知。2、再次默讀課文,勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句,通過完成下面表格,體會故事 情節(jié)的進展,進一步認識牧羊人的形象。（三）精讀課文，細節(jié)探究仔細閱讀課文，找出文中直接描寫牧羊人的語句，以“他是一個____的人”的形式說說你對牧羊人的認識。以此種方式讓同學們體會到牧羊人牧羊人無私奉獻、甘為人梯、不圖名利、造福人類的精神。（此環(huán)節(jié)主要讓學生找相關描寫句，把握關鍵詞語來感知人物形象，體會情感，領會主旨）（四）總結課堂，拓展延伸1、主題：本文通過敘寫“我”三次造訪艾力澤·布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機。由衷地贊揚了老人的慷慨無私、不圖回報的精神和持之以恒的毅力。