（引導(dǎo)學(xué)生探索三角形相似的條件，為后續(xù)內(nèi)容埋下伏筆） 2、活動(dòng)二 類 比 探 究 提出問題：我們判定兩個(gè)三角形是否相似,至少要知道幾個(gè)角對(duì)應(yīng)相等,才能保證這兩個(gè)三角形相似呢? 讓學(xué)生大膽猜想猜想1：三組角；猜想2：兩組角；猜想3：一組角猜想1：如果一個(gè)三角形的三個(gè)角分別與另一個(gè)三角形的三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等，那么它們相似嗎？畫圖------度量------驗(yàn)證，結(jié)論成立猜想2如果一個(gè)三角形的兩個(gè)角分別與另一個(gè)三角形的兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等，那么它們相似嗎？利用三角形內(nèi)角和定理推理驗(yàn)證，結(jié)論成立猜想3如果一個(gè)三角形的兩個(gè)角分別與另一個(gè)三角形的兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等，那么它們相似嗎？反例驗(yàn)證， 結(jié)論不成立設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)知識(shí)的主人，體驗(yàn)成功的喜悅，經(jīng)歷研究問題的過程；